Как перестать заикаться: причины и лечение заикания
В профессиональной среде принят термин «логоневроз». Название, безусловно, совсем не случайное. Причин у логоневроза может быть множество, и без консультации логопеда а порой и невролога, и психолога определить точную причину невозможно. Заикание делят на неврологическое и невротическое. К причинам заикания можно отнести такие особенности развития как: тяжелая беременность — сильные стрессы или перенесенные заболевания; наследственность; тяжелые и травматичные роды; частые болезни в первые годы жизни; задержка речевого развития — как вследствие физиологических причин, так и по причине недостаточного внимания взрослых к развитию малыша; резкий набор пассивного словаря в ходе логопедической работы без понимания особенностей коррекции ЗРР; неблагополучная обстановка в семье; резкий испуг или яркая стрессовая ситуация; непосильные учебные занятия — желание родителей вырастить вундеркинда любой ценой.
Виды логоневроза у детей Механизм возникновения и причины заикания Симптомы и признаки Диагностика логоневроза Методы лечения заикания Профилактика логоневроза у детей Заключение Источники. Автор: Лунина Анна Викторовна Детский логопед - дефектолог. Логоневроз — это дефект речи, называемый также заиканием. При таком нарушении человек непроизвольно тянет или часто повторяет отдельные звуки, слоги и даже слова. У мальчиков проблема встречается чаще в 2—4 раза.
Как иногда шутят мои коллеги из сферы коррекционной педагогики: «Логопед — это факир на час». Смысл подобной шутки заключается в том, что во многих случаях преодолеть определенные особенности в развитии ребенка, или нарушения в работе психических функций у взрослых за счет двух-трех встреч со специалистом в неделю не представляется возможным. При работе с когнитивными и речевыми нарушениями, как правило, речь идет о постоянной самостоятельной работе над проблемой, где специалист, будь то логопед, психолог или педагог, задает вектор работы, вводит в деятельность необходимые коррекционные приемы, демонстрирует способы выполнения тех или иных упражнений, корректирует ход коррекционного процесса. Безусловно, некоторые специфические меры воздействия в ходе занятий должен осуществлять именно профессионал, например логопедический массаж, но без самостоятельной ежедневной работы также не обойтись. Современная реальность в виде кризисов, пандемий и прочих социально-экономических факторов, вводит дополнительные коррективы в жизнь людей, испытывающих потребность в педагогическом воздействии: школы и реабилитационные центры закрываются на карантин, некоторые частные центры прекращают свое существование, специалисты и их клиенты могут оказаться на самоизоляции. Вместе с этим, речевые и когнитивные нарушения у людей остаются и требуют внимания.
